Toutes nos actions

Novembre 2019

  • 13 novembre 2019 : Audience à l’inspection général,
  • 15, 16 et 17 novembre 2019 : Journées nationales de l’APBG
  • 23 novembre 2019 : Participation de l’APBG au jury du 11ème forum des enseignants innovants

Juillet – Octobre 2019

  • 27 juillet 2019 : Publication officielle des nouveaux programmes de terminale
  • Septembre 2019 : Publication des résultats de l’enquête VIH/SIDA
  • 9 octobre 2019 : Assemblé générale constituante de la fédération Biogée. Participation de l’APBG aux travaux de la fédération par l’intermédiaire de David Boudeau, élu au bureau de la fédération.
  • 15 octobre 2019 : Consultation de l’APBG par le Conseil supérieur des Programmes pour le renforcement des contenus d’enseignement relatifs au développement durable, au changement climatique et à la biodiversité dans les programmes de la scolarité obligatoire.

 


Mai – Juin 2019

  • 06 juin 2019 : Mise en ligne d’un document sur les modalités de l’évaluation en contrôle continu mis en place à la rentrée 2019 ainsi que les sujets zéro. Cliquer pour accéder au document
  • 20 juin 2019 : participation de l’APBG à la réunion de travail du groupe interdisciplinaire sur l’enseignement des sciences au lycée (GIS)
  • 21 juin 2019 : Consultation de l’APBG par la DGESCO sur les projets de programmes de terminale de la spécialité SVT et l’enseignement scientifique de terminale. Cliquer pour accéder au bilan de la consultation
  • 25 juin 2019 : Consultation du GIS par la DGESCO sur les projets de programmes de terminale. L’APBG était présente également.

Avril – Mai 2019

  • 16 Avril 2019 : Rencontre avec le Président de la Conférence des Doyens des facultés de médecine pour faire le point sur la réforme des études de santé et du baccalauréat.
  • 29 avril 2019 : Première réunion de la section de coordination de l’enseignement des géosciences à travers l’Europe organisée par l’EGU (European Geosciences Union) à Coimbra (Portugal) Voir le bilan
  • 13 mai 2019 : Lancement de l’enquête VIH/SIDA en partenariat avec le SIDACTION

Février – Mars 2019

  • 2 février 2019 : Audience de l’APBG à l’inspection générale dans le cadre de la mission d’évaluation de l’enseignement de Physique-chimie.
  • 9 février 2019 : Commission pédagogique lycée sur les nouveaux programmes du lycée et en particulier sur l’enseignement scientifique.
  • 5 mars 2019 : Participation à une réunion de travail à l’Académie des sciences sur l’élaboration de ressources pour l’enseignement scientifique.
  • 12 mars 2019 : Participation à une réunion de travail à la Maison de la Chimie dans le cadre du partenariat avec l’APBG
  • 18 mars 2019: Réunion au Conseil supérieur des Programmes avec les Copilotes du GEPP (Groupe d’expert de proposition de programme) de SVT pour présenter des projets de programmes de la spécialité SVT de terminale
  • 19 mars 2019: Réunion au Conseil supérieur des Programmes avec les Copilotes du GEPP de l’enseignement scientifique pour présenter des projets de programmes du tronc commun de terminale

Janvier 2019 – (Réforme du lycée)


Novembre 2018 – (Réforme du lycée)

  • 6 novembre 2018 : audience devant la conférence des Doyens des facultés de médecine => notre bilan
  • 1 novembre 2018 : consultation de l’APBG par la DGESCO sur les projets de programmes de SVT et d’enseignement scientifique
  • 21 novembre 2018 : audience au ministère sur le choix de la spécialité SVT pour les filières véto et médecine
  • 21 novembre 2018 : entrevue avec l’Inspection Générale STVST

Septembre – Octobre 2018

  • 12 septembre 2018 : demande d’audience auprès du ministère de l’éducation nationale sur la mise en œuvre de la réforme du lycée
  • 2 octobre 2018 : réunion au ministère avec le Conseil supérieur des programmes et le GEPP (groupe d’experts en charge de faire des propositions de programmes) SVT
  • 24 octobre 2018 : rencontre avec Mme Chmitelin, directrice de l’école nationale vétérinaire de Toulouse et Présidente du concours vétérinaire => notre bilan

Juillet 2018(Réforme du lycée)

  • 17 juillet 2018 : courrier au premier ministre et au ministre de l’Éducation nationale sur la constitution de groupe d’expert en charge des projets de programme de l’enseignement scientifique
  • 23 juillet 2018 : remontée de l’enquête sur le DNB 2018 et propositions envoyées à la DGESCO

Juin 2018

  • 20 juin participation de l’APBG à la réunion de travail du groupe interdisciplinaire sur l’enseignement des sciences au lycée (GIS)
  • 15 juin entrevue avec M. Daniel Couturier, secrétaire perpétuel de l’Académie Nationale de médecine.
  • 29 juin 2018 : courrier à la DGESCO sur les corrections au DNB 2018
  • Juin 2018 : Enquêtes organisée par l’APBG sur les ECE et sur le DNB 2018

Mai 2018 – (Réforme du lycée)

  •  30 mai entrevue avec l’inspection générale STVST
  • 22 mai audience auprès de Marie Reynier, Conseillère cheffe de pôle éducation, enseignement supérieur, jeunesse et sports au Cabinet du Premier ministre, pour rappeler et affirmer l’importance fondamentale des SVT au lycée.
  • 11 mai rencontre avec Eric Westhof de l’Académie des Sciences.

√Au cours des mois qui viennent, le conseil supérieur des programmes travaillera à la construction des futurs programmes du lycée. Afin que vos avis sur des principes généraux, des thématiques ainsi que vos suggestions puissent être recueillis, l’APBG lance une grande consultation. Le lien suivant vous permet d’accéder au formulaire de consultation en ligne. https://framaforms.org/consultation-pour-les-futurs-programmes-du-lycee-1526823474


Avril – Mars 2018

  • avril : participation de l’APBG au lissage des programmes du cycle 3 et cycle 4
  • 12 avril : informations issues du conseil supérieur de l’éducation => notre bilan
  • 11 avril :
    • audience au ministère de l’EN avec la DEGESCO => notre bilan
    • réunion avec SGEN-CFDT
  • 7 avril : Lettre ouverte à Jean-Michel Blanquer, ministre de l’EN.
  • 27 mars demande d’audience auprès d’Édouard Philippe, premier ministre, pour rappeler et affirmer l’importance fondamentale des SVT au lycée.
  • 27 mars demande d’audience auprès de Jean-Michel Banquer, ministre de l’EN.
  • 6 mars : audience avec Mme Souâd AYADA, présidente du Conseil Supérieur des Programmes.

√ L’APBG soutient la tribune “Enseigner les Sciences de la Vie et de la Terre pour préparer demain” qui démontre parfaitement toute l’importance de notre discipline dans la formation des futurs citoyens et l’intérêt de développer ces sciences pour les futurs lycéens.Vous pouvez la diffuser le plus largement possible mais aussi la soutenir en demandant à tous les acteurs de la recherche, les universitaires, les médecins et professionnels de santé que vous connaissez de faire de même en complétant l’appel à soutiens en ligne.

√L’APBG soutient la pétition lancer par l’Udppc  « La réforme du BAC 2021 ne doit pas sacrifier les Sciences » (plus de 9000 signatures le 9/4).


Février 2018 – (Réforme du lycée)

  • 14 février : le gouvernement a présenté sa réforme du lycée et du baccalauréat (entrée en vigueur du bac nouvelle version en juin 2021). Résumé de la réforme présentée par Jean-Michel Blanquer
  • 8 février : audience au ministère (demande faite le 17/01)  ==> notre bilan          (préparation du rendez-vous avec un questionnaire en ligne envoyé à tous les adhérents  APBG)
  • À cette occasion, la pétition des professeurs de SVT, qui demande les modules SVT/SPC et SVT/Maths comme majeures pour le cycle terminal, et soutenue par l’APBG, a été remise au cabinet du Ministère de l’éducation nationale par l’APBG, avec plus de 52 000 signataires.
  • 5 février – Interpellation des 9 députés responsables de la commission des affaires culturelles et d’éducation de l’Assemblée nationale pour les alerter de l’absence de l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre (SVT) comme discipline obligatoire dans les enseignements fondamentaux du cycle terminal (première et terminale) dans le projet Mathiot. => Lettre

Janvier 2018 – (Réforme du lycée et du baccalauréat)

  • Première synthèse du rapport Mathiot concernant les éléments relatifs aux SVT dans le projet de réforme. => synthèse
  • Le rapport  Mathiot a été remis au ministre, Jean-Michel Blanquer, le 24 janvier.
  • Communiqué de presse (13/01) – paru dans le journal Libération le 23 janvier
  • Lettre ouverte au Ministre de l’Éducation nationale, Jean-Michel Blanquer

   Notons que le lendemain, Monsieur Mathiot annonçait, via le SNES, le projet de majeures SVT/PC en remplacement de celui de Maths/SVT, qui semblait être une coquille et qui tournait en boucle depuis 2 mois sur les réseaux sociaux!.

L’APBG demande les majeures SVT/PC et SVT/Maths.

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Décembre 2017  (Réforme du lycée et postes aux concours)

Soutien à la pétition des professeurs de SVT qui demande les modules SVT/SPC et SVT/Maths comme majeures pour le cycle terminal. Cette pétition a recueilli plus de 52 000 signatures.

Mobilisation sur la baisse du nombre de postes aux concours  : l’APBG mobilise sur la toile contre la diminution du nombre de postes au capes et à l’agrégation en SVT. De 424 postes en 2017 au capes externe, ce sont 327 postes proposés en 2018. Nous déplorons les « mauvais signaux » donnés par le ministère envers les enseignants et les étudiants. « L’enseignement des SVT doit rester partie prenante d’un tronc commun au lycée. » Les enjeux éducatifs futurs et la réalité démographique du secondaire sont mis en avant.

Lancement d’une pétition avec en 24h plus de 2200 signatures et 4000 au 1er janvier 2018…(6000 signatures 23/01)

Entrevue avec l’Académie des sciences : en réaction à la note sur l’enseignement des sciences publiée par l’Académie des Sciences en octobre 2017, dans laquelle les SVT n’étaient pas citées, l’APBG avait envoyé une lettre à Mme C. Bréchignac, secrétaire perpétuelle et à M. J.-F. Bach, secrétaire perpétuel honoraire de l’Académie des Sciences, pour demander une audience afin de pouvoir faire un point précis de l’état dramatique actuel de l’enseignement des SVT au collège et au lycée. Une délégation de l’APBG a été reçue par M. Eric Westhof, membre de l’Académie des Sciences, délégué à l’éducation et à la formation, le mercredi 13 décembre 2017. M. Westhof a débuté l’entretien en s’excusant du malentendu suscité par cette publication et en expliquant qu’il s’agissait pour eux de mettre en avant les mathématiques dans la réforme du lycée et pas de parler des sciences en général et c’est pourquoi la biologie et la géologie n’y figuraient pas. Il a rappelé les positions suivantes de l’académie des sciences : – le socle commun de l’enseignement scientifique doit se faire de la seconde à la première en comportant des mathématiques, de la physique-chimie, des SVT et de l’informatique ; – une spécialisation en terminale, dans des voies plus scientifiques, doit inclure les 4 disciplines précitées ; – l’enseignement des sciences ne peut se faire sans TP, les démarches scientifique et expérimentale sont indispensables. L’APBG a également rappelé que l’enseignement des SVT doit se faire également par des TP fléchés avec un horaire cadré et défini nationalement ; – un maintien d’une épreuve de sciences en fin de première pour les élèves n’ayant pas choisi la voie scientifique.

=> Bientôt l’Académie des Sciences publiera une lettre de cadrage en ce sens et dans laquelle l’enseignement des SVT sera explicité. Ils sont conscients que les mathématiques ne peuvent pas être la discipline de tri des élèves.

— L’APBG mobilise les scientifiques (un consortium s’est constitué) et rencontre les syndicats (réunion à la demande du SNES-SVT, le 20 décembre 2017).

— Les auditions de la mission Mathiot en charge de préparer la future réforme du baccalauréat et du lycée se sont terminées le mercredi 13 décembre 2018. À partir des différents comptes-rendus publiés par les associations disciplinaires, les syndicats et divers acteurs de l’éducation, nous pouvons à l’heure actuelle nous préoccuper de l’avenir de notre discipline au lycée.     => Premier bilan des consultations de la mission Mathiot

 Calendrier à venir des réformes dans le supérieur :

– janvier 2018 : début de la campagne d’inscriptions dans le supérieur suivant une nouvelle procédure Parcoursup qui remplace l’algorithme APB ;

– pour la rentrée 2018, les universités peuvent exiger des « attendus » et conditionner les inscriptions au suivi d’un cursus de remise à niveau dans certaines disciplines.

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Novembre 2017(Réforme du lycée – Mission Mathiot)

24 novembre : Audition de l’APBG par la mission sur l’amélioration de l’enseignement des mathématiques coordonnée par Cédric Villani et Charles Torossian, IGEN ;

23 novembre 2017 : participation de l’APBG à la réunion de travail du groupe interdisciplinaire sur l’enseignement des sciences au lycée ;

Une délégation de l’APBG (Serge Lacassie et Gilbert Faury) a été reçue le mercredi 15 novembre par M. Mathiot. Cette audition, d’une heure, a permis de prendre la mesure des différentes pistes envisagées par le ministère mais aussi de relayer les craintes que nous avions au sujet de la classe de seconde et des « rumeurs » qui circulaient sur les réseaux sociaux d’une disparition des SVT en seconde. M. Mathiot se veut rassurant : « Les SVT sont bien maintenues en seconde ». Mais sur quel horaire et sous quelle forme (tronc commun ou optionnel), cela ne nous a pas à été précisé.

Au cycle terminal, on évoque « une filière scientifique dans laquelle les SVT auront leur place avec de gros horaires et une spécialisation progressive ». Pour les filières non scientifiques « la piste d’un enseignement de culture scientifique est envisagée ». L’APBG demande un retour aux 2 h d’enseignement de SVT en seconde et 4 h en 1re S et TS. L’APBG n’est pas contre un contrôle continu en 1res ES / L. Elle souhaite être sollicitée pour la construction des futurs programmes.

 –> Texte remis par l’APBG à la mission Mathiot

 –> Bilan de l’audition APBG par la mission

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Octobre 2017 – (Réforme du lycée)

Le ministre de l’Éducation Nationale vient de confier une mission à Monsieur Pierre Mathiot qui a la responsabilité de mener une concertation auprès des organisations syndicales, ministères associés, associations savantes et partenaires concernés par le système éducatif sur une réforme du lycée général et technologique et du baccalauréat, dont la première session rénovée interviendrait en 2021.

Cette concertation se déroulera sous la forme d’auditions. Elles sont destinées à recueillir les avis et propositions sur les évolutions qu’il conviendrait d’apporter au cursus du lycée et à l’examen du baccalauréat, aussi bien dans leurs finalités que dans leurs modalités. Elle fera l’objet d’un rapport au ministre dans les premières semaines de l’année 2018. Les auditions se feront du 13 novembre au 13 décembre 2017.

Remarque : la mission confiée à Monsieur Mathiot est composée de représentants de l’IGEN et de l’IGAENR et de responsables des bureaux compétents de la DGESCO. La DGESIP y est associée.

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Septembre 2017 (Réforme du lycée)

Audience au ministère (26/09/17)

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Juillet 2017 (Réforme du lycée – réforme du collège actualité)

Demande d’audiences de l’APBG : pour rappeler nos positions vis-à-vis du collège et du lycée et faire de nouvelles propositions pour une amélioration des conditions d’enseignement des SVT :

=> au Ministre de l’Education nationale, Monsieur Jean-Michel Blanquer ;

=> à la Ministre de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, Madame Frédérique Vidal. L’APBG demande également un rendez-vous à l’Inspection générale de STVST.

— La rentrée 2017 au collège : modifications des dispositions de la réforme

L’arrêté du 16 juin 2017, qui prend effet à la rentrée prochaine, revient largement sur les dispositions de la réforme du collège entrée en vigueur en septembre dernier. Il réécrit en partie l’arrêtée du 19 mai 2015, principal texte de référence de la réforme. L’APBG propose son analyse.

Texte de l’arrêté publié au JO du 18 juin 2017

=> Diaporama du ministère

Les élections pour le renouvellement des instances régionales de l’APBG

Durant le dernier trimestre 2017, il faudra procéder aux élections pour le renouvellement des instances régionales de l’APBG pour une durée de 3 ans (2018-2020).

Dans les circonstances actuelles, on mesure la nécessité d’être le plus nombreux possible pour agir. Seul un engagement plus important dans les structures de l’APBG peut faciliter une prise en compte de propositions permettant une amélioration de nos conditions d’enseignement et votre importance au niveau des établissements. Alors qu’un désengagement, même faible, amplifierait les évolutions négatives de nos conditions d’enseignement. Ce qui fait la force de l’APBG, c’est sa représentativité avec ses 4500 adhérents. Seul, on ne peut rien. Prenez des responsabilités, elles valent la peine, et il en va de l’avenir de votre métier et de votre propre carrière.

Les appels à candidatures sont à adresser au Président(e) de la Régionale pour le 31 octobre 2017 (dernier délai). Les élections des comités régionaux se dérouleront du 15 novembre 2017 au 15 janvier 2018, dates fixées par le Bureau national de l’APBG pour toutes les régionales.

Les présidents élus devront faire remonter au secrétariat national, le 15 janvier 2018 au plus tard, la composition des bureaux élus et les noms des délégués (titulaires et suppléants) qui participeront aux prochains comités nationaux pour une durée de 3 ans (2018-2020). Les membres du nouveau CN éliront le nouveau Bureau national le 18 mars 2018 (rappelons que seules les délégués titulaires peuvent se présenter).        Appel à candidature

Pour le Bureau national de l’APBG, Gilbert Faury, secrétaire général

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Juin 2017(Évaluation des Capacités Expérimentales en SVT et Collège)

ECE 2017 : Comme l’an dernier, l’APBG a réalisé une enquête sur l’épreuve 2017 des Évaluations des Capacités Expérimentales en SVT.      Merci à tous ceux qui ont participé.  => les résultats

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Janvier 2017

L’APBG apporte des recommandations  sur la répartition de la DGH en collège : => Recommandations APBG

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Fin juin 2016 – (programme collège et exemples pour mise en oeuvre…)

Bilan de l’enquête et bilan de la commission pédagogique paru dans le bulletin APBG n°2-2016 proposant des exemples de progressivité et de travaux pratiques aux cycles 3 et 4, des exemples d’EPI et d’AP, les programmes de SVT et les Parcours éducatifs de santé et les programmes de SVT et éducation à l’environnement.

–> Bilan de la commission pédagogique APBG

L’APBG a lancé une enquête collège sur les horaires de SVT aux cycles 3 et 4 à la rentrée 2016 et sur les conditions de mise en place de la réforme. Voici les résultats de cette enquête.  =>  RÉSULTATS

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 Fin mai 2016 – (réforme du collège)

Enquête APBG collège sur les horaires de SVT aux cycles 3 et 4 à la rentrée 2016 et sur les conditions de mise en place de la réforme.

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Fin avril 2016 – (réforme du collège)

Article paru dans le bulletin APBG n°1-2016 proposant une synthèse de la réforme pour y voir plus clair et des aides méthodologiques (verbes de consignes, pratiquer des démarches scientifiques, rédiger un compte rendu de TP).

=> Synthèse de la réforme

De nouvelles informations à propos des nouveaux programmes et du nouveau DNB sont disponibles :

1 – Ressources nouveaux programmes de collège (mises en ligne le 6 avril 2016)

Des ressources concernant les nouveaux programmes de sciences et technologie cycle 3 et SVT cycle 4 commencent à être déposées sur Eduscol aux adresses suivantes : –> Cycle 3             –> Cycle 4

Les rubriques seront progressivement complétées.   –> Un lien sur les EPI

 2 – Nouveau DNB

–>  Modalités d’attribution pour la session 2017

–> Les sujets zéro

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 16 mars 2016 (demande d’audience ministérielle)

À notre demande, nouvelle audience au cabinet de Mme la Ministre avec sa conseillère, Mme Agathe Cagé et Monsieur Nicolas Feld-Grooten du Bureau des collèges de la DGESCO (direction générale de l’enseignement scolaire).

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Février 2016 – (mise en œuvre des programmes du collège)

Afin d’aider les collègues dans leur travail, l’APBG fournit dans le document de travail ci-dessous, une première proposition de structuration par année des nouveaux programmes à traiter aux cycles 3 et 4 et un chiffrage de l’horaire par niveau. (Article paru dans le bulletin APBG n°4-2015 proposant une répartition des différentes parties des programmes des cycles 3 et 4) .

–> Proposition de structuration-des programmes

Ce document nous a valu une très forte augmentation de consultations des sites (web et facebook) et des remerciements nombreux et très soutenus.

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30 janvier 2016 – (collège EPI et AP)

Commission nationale collège APBG pour développer des exemples et une structuration pour la mise en place des cycles 3 et 4, des EPI et de l’AP ; des documents d’aide vont être produits en synthèse.

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16 janvier 2016 – (réforme du collège)

Suite à de nombreuses demandes individuelles ou lors des réunions dans des Régionales, il apparaît que vous souhaitez avoir des arguments pour réagir contre les conditions de mise en œuvre prévues par la réforme dès la rentrée et pour faire des propositions. Le bureau national vous suggère quelques arguments pour vous aider dans vos réactions et vos démarches.

–> Propositions BN janvier 2016

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Novembre 2015 – (réforme du collège)

– Nouvelle réaction du bureau national de l’APBG       => Info BN novembre 2015

– Publication au BO des nouveaux programmes de collège.    => nouveaux programmes

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Septembre 2015 – (programmes du collège)

Le Bureau national de l’APBG a réagi à la suite de la parution des projets de programme, elle ne peut accepter les projets tels quels. L’APBG intervient à nouveau.   => Remarques-projets-programmes

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Année scolaire 2014-2015 – (réforme du collège)

Dès la connaissance des grilles et de la mise en cause des horaires disciplinaires comme des possibilités de travaux pratiques en groupes restreints, l’APBG est intervenu auprès du cabinet de la ministre Najat Valaud-Belkacem pour dénoncer le texte et être reçue à son cabinet.

— L’APBG a alerté toutes les régionales APBG et demandé aux collègues de faire une intervention directe depuis les établissements (envoi d’une lettre à Madame la Ministre).

— Une délégation a alors été reçue dès le 8 avril par Mme Cagé, responsable collège au ministère, pour lui exposer nos revendications et faire des propositions : maintien des horaires actuels, travail en interdisciplinarité, refus d’un enseignement de type EIST. Tout cela dans des horaires qui n’empiètent pas sur les minimums disciplinaires de 1h30 de la 6e à la 3e avec un temps en groupes restreints d’un minimum 1 h de SVT.

— L’APBG a alerté les syndicats d’enseignants et a pu obtenir un consensus avec un certain nombre d’entre eux. Elle a établi des communiqués communs pour le ministère et la presse (voir les documents ci-dessous et dans le bulletin n° 1-2015).

 => Communiqué SNCL-APBG            => Communiqué SNFOLC-APBG

— Les positions de l’APBG ont été citées par l’AFP et mises en communication par le site du « café pédagogique ».

— L’APBG s’associe à la pétition nationale intersyndicale pour la remise en cause de la réforme.

— Depuis la parution des projets de programmes l’APBG intervient de nouveau auprès du ministère et fait des propositions. Il faut absolument des repères de programmes annuels et surtout des heures qui permettent réellement une partie des horaires en groupes restreints, sinon même les éléments positifs des programmes et des EPI sur l’importance des manipulations ne pourront pas être mis en œuvre et ce sera la fin d’un enseignement expérimental à l’inverse des objectifs souhaités.

–> Intervention auprès de Mme la Ministre

— Suite à nos interventions et à notre demande de rencontre avec le CSP, l’APBG a été conviée à une réunion nationale le 5 juin 2015 à Vanves. Nous avons présenté lors de cette session de travail notre première analyse des projets de programmes. Il est à souligner que nous avons pu remettre notre contribution écrite mais aussi échanger très positivement avec Mme Annie Cazenave du CSP. Deux points sont à noter, d’une part très peu d’associations invitées ont remis un document écrit et d’autre part, si un temps d’échanges a eu lieu, il est apparu que les conclusions générales étaient plus une présentation qu’une prise en compte des remarques. D’ailleurs la réunion initialement prévue sur la journée complète, s’est terminée en fin de matinée

–> Contribution APBG-CSP

— Nous vous tiendrons au courant des propositions de l’APBG. En effet, il est très important de répondre présent dans les établissements car, dans les projets de programmes, le domaine de la santé et de l’environnement comme d’une façon générale les sciences de la vie, l’énergie et les richesses naturelles, les équilibres naturels et la biodiversité sont des points non seulement traitables dans les 5 domaines de formation du nouveau socle commun, mais ils sont capitaux en méthodologie, compétences et savoir faire scientifique et expérimentaux pour les orientations vers les métiers.

Nous devons être optimistes et prêts à continuer un effort pour notre enseignement et les jeunes dont nous avons la charge et dont les enquêtes montrent qu’ils nous font dans leur majorité confiance.

Le bureau national

— Le BO du 5 mars 2015 comporte la note de service qui régit l’ECE 2015       => NOTE DE SERVICE