Pour les enfants, les parents, les enseignants…

Voici une sélection de liens utiles classés par thèmes en ce moment de confinement et même après !

Un grand Merci à Laure Theveneau pour cet énorme travail de synthèse !


MANUELS SCOLAIRES (collège, lycée, lycée pro, BTS)


CONTENUS ET PLATEFORMES PÉDAGOGIQUES

  • Vidéos des Journées nationales de l’APBG 2019 sur plusieurs thématiques associées aux programmes de SVT. De courtes interviews de chercheurs sur des questions précises.
  • INSERM : Vidéos et documents très complets sur la biologie, le corps humain, l’immunologie etc. Une mine d’or pour illustrer nos cours dans le domaine « corps humain et santé ».
  • ÉDUTHÈQUE : vidéos et dossier pédagogiques émanant de AFP, BBC learning, BBF, Brgm géosciences, Centre des monuments nationaux, Centre Pompidou, Château de Versailles, CNES, Cité de l’architecture et du patrimoine, EduGéo, INA, Inserm, Institut du monde arabe, Louvre, Musée d’histoire naturelle, Philarmonie de Paris, Retronews, Panorama de l’art, Educ’ARTE…
  • La Lettre EDUNUM : Destinée à accompagner la stratégie numérique du ministère, la lettre Édu_Num est un support d’information relatif aux actions et réflexions pédagogiques intégrant le numérique dans le premier et le second degré. L’entrée de l’Ecole dans l’ère du numérique est au cœur des intentions de cette publication périodique.
  • JEULIN (Sciences) – Niveau collège & lycée : La Plateforme Numérique Jeulin est un portail pédagogique dédié aux sciences expérimentales. Elle vous permet d’accéder à vos ressources en tous lieux via Internet et sur tous les supports (ordinateur, tablette, smartphone …). On y trouve des logiciels interactifs, des vidéos documentaires et des animations, des protocoles de TP & courbes d’ExAO et des banques d’images et de schémas.
  • La plateforme gratuite KHAN ACADEMY propose des contenus en mathématiques et en sciences-physique, chimie, sciences de la vie et de la terre, avec des milliers de vidéos et d’exercices gratuits en ligne. Khan Academy est une plateforme adaptée en français par Bibliothèques Sans Frontières qui donne accès à un enseignement gratuit et de qualité pour tous du niveau primaire au niveau universitaire.
  • Le réseau CANOPÉ a sélectionné des ressources numériques pour les élèves, les collégiens et les lycéens afin de poursuivre les apprentissages scolaires : vidéos pédagogiques, de documents en accès libre et autres sites de découverte, notamment du théâtre, sont disponibles.
  • SONDO Mise en place par la société MOBiDYS, spécialisée dans les solutions numériques adaptées pour les lecteurs et élèves dyslexiques, la bibliothèque numérique Sondo, orientée vers les collégiens, propose des livres à lire pour le cours de français, ainsi que l’audio des manuels scolaires, pour accompagner le travail avec le manuel papier.
  • Educ’ARTE La plateforme mise en place par la chaine Arte, propose aux enseignants des accès gratuits afin d’obtenir des contenus à faire voir à leurs élèves (tous niveaux). Plus d’un millier de vidéos sont disponibles, sur une large variété de sujets, avec des fonctionnalités pour apprendre les langues étrangères. Pour demander des accès, il suffit d’envoyer un mail à l’adresse educarte@artefrance.fr.
  • LUMNI La plateforme mise en place par France TV, Arte, Radio France, RFI, l’INA ou encore le Réseau Canopé, notamment, propose des vidéos, de l’audio, des jeux ou encore des articles, en accès libre et gratuit. Enseignants et éducateurs sont invités à piocher dans plus de 10.000 contenus, classés par niveaux et disciplines (primaire, collège, lycée).
  • France culture : 7 émissions sur les Sciences de la vie et de la Terre.
  • SCHOOLMOUV propose des ressources pédagogiques gratuites pour les enseignants (niveau collège et lycée).
  • PROJET VOLTAIRE propose un accès gratuit à l’ensemble des modules d’entraînement en ligne en orthographe et grammaire pendant la période de fermeture des établissements. Niveau primaire, collège, lycée, enseignement supérieur.
  • L’association EdTech France a décidé de mobiliser les entreprises de la filière du numérique éducatif pour apporter un soutien aux personnels enseignants et administratifs, aux familles, ainsi qu’à tous les apprenants. ont ainsi décidé de mettre à disposition – gratuitement et sans conditions – des ressources et outils numériques à destination des établissements, des enseignants, des familles et de tous les apprenants. Les offres sont présentées par cas d’usage et par public concerné, tous niveaux.

RESSOURCES POUR RÉVISIONS / SOUTIEN SCOLAIRE

  • AFTERCLASSE : exercices et fiches de révisions dans différentes matières et pour tous les niveaux (collège et lycée)
  • JULES : Intelligence artificielle qui répond à un certain nombre de questions pour l’aide aux devoirs (niveau collège)
  • MAXICOURS propose exceptionnellement ses ressources en ligne gratuitement de 9h à 17h du lundi au vendredi. Niveau primaire, collège et lycée
  • KARTABLE :
  • LES FONDAMENTAUX DE CANOPÉ : films d’animation qui reprennent des notions fondamentales par disciplines.
  • JEUXPÉDAGO : des jeux pour toutes les matières et tous les niveaux, du CP à la Terminale.
  • LEARNINGAPPS : pour créer des questionnaires/quizz OU utiliser ceux déjà disponibles (que l’on peut copier sur son espace) et ceux disponibles :
  • Une dictée par jour :
  • Bac de français – Révisez avec France Inter : Victor Hugo, Baudelaire, Marguerite Yourcenar, La Fontaine, Madame de la Fayette, Stendhal… Les douze écrivains au programme du bac de français ont fait l’objet d’émissions sur France Inter :
  • Tout le programme de SVT en vidéo : Mathieu Rajchenbach, enseignant de SVT à la cité scolaire Paul Valéry de Paris, balaye sur sa chaîne YouTube Mon cours de SVT l’ensemble du programme de la 6ème à la terminale. Ce colossal travail est librement disponible et garanti sans publicité!

DNB et BAC


Liste d’outils en ligne gratuits qui permettent de mettre en place simplement des vidéo conférences ou des réunions en ligne en vidéo


CULTURE

  • 700 films rares et gratuits
  • Liste de 1150 films mis en ligne gratuitement répertoriés par le site Open Culture :
  • Promenades imaginaires du Musée d’Orsay, des histoires à écouter, créées à partir d’œuvres exposées :
  • Podcasts pour les enfants de 3 à 15 ans
  • Podcast Les grands mythes (Arte)
  • Podcast Reporterre, le quotidien de l’écologie
  • Comment j’ai dessiné – Des interviews d’auteurs de bandes dessinées qui livrent les clefs de leur art à France Inter (Youtube)
  • La puce à l’oreille, podcast pour enfants :
  • Histoires à écouter (Short édition jeunesse) :
  • Histoires de jeunesse, le podcast des écrivains jeunesse :
  • Podcast Mythes er légendes (Quelle histoire) :
  • Podcast de France Inter à propos des grandes figures de l’Histoire
  • BDnF : application pour créer des BD 
  • Gallica (BNF) : Gallica vous propose de télécharger plusieurs dizaines d’albums à colorier publiés entre les années 1920 et 1940. Vous trouverez ainsi des ouvrages dessinés par Benjamin Rabier, André Hellé, Kate Greenaway, ou encore des albums des Grands magasins du Louvre publiés au début du XXe siècle. :
  • Le Metropolitan Opera de New York diffuse gratuitement les archives de ses spectacles sur Internet. L’opération démarre lundi 16 mars 2020 avec Carmen de Bizet. La vidéo sera en ligne à partir de 19h30 et restera accessible pendant vingt heures (en France, on pourra la lire dès ce mardi entre 00h30 et 20h30). Mardi, ce sera La Bohème de Puccini. Mercredi, Le Trouvère de Verdi. Jeudi, La Traviata. Vendredi, La Fille du Régiment de Donizetti. Samedi, Lucia di Lammermoor de Donizetti. Dimanche, Eugène Onéguine de Tchaïkovski. :
  • Accès libre et gratuit de plusieurs spectacles issus des archives de l’Opéra de Paris :
    • Du 17 au 22/03 : Manon
    • Du 23 au 29/03 : Don Giovanni (2019)
    • Du 30 au 05/04 : Le Lac des cygnes (2019)
    • Du 06 au 12/04 : Le Barbier de Séville (2014)
    • Du 13 au 19/04 : Soirée Robbins (2018)
    • Du 20 au 26/04 : Les contes d’Hoffmann (2016)
    • Du 27 au 03/05 : Carmen (2017)
    • Et du 17/03 au 03/05: le cycle des symphonies de Tchaïkovski par l’Orchestre de l’Opéra de Paris dirigé par Philippe Jordan.

MUSÉES À VISITER DEPUIS CHEZ SOI


ACTUALITÉ

>> CODE PROMO MQTCO <<Voici comment procéder :1/ Créez votre compte2/ Créez le profil de votre enfant (ne pas remplir le champ numéro d’abonné)3/ Indiquez dans le profil de votre enfant le code promo MQTCO pour avoir accès à Mon Quotidien version PDF pendant 15 jours.

  • Journal L’actu (13-18 ans) en PDF gratuit pendant 30 jours

Pour accéder gratuitement durant 30 jours à L’ACTU1/ Créez un compte2/ Créez le profil Enfant en indiquant le code promo ACT30 (ne pas remplir le champ numéro d’abonné)

  • Semaine de la Presse et des Médias dans l’école (SPME) : offres numériques proposées par les partenaires médias, institutionnels et associatifs du CLEMI, qui pourront vous être utiles dans le cadre d’activités en ÉMI menées à distance. Offres en accès libre ou réservées aux établissements abonnés à la semaine de la Presse

Résultat : Enquête VIH/SIDA par l’APBG / Sidaction

Pourquoi cette enquête ?

La circulaire n° 2018-111 du 12-9-2018 indique que l’éducation à la sexualité est une démarche éducative qui vise à :

  • Apporter aux élèves des informations objectives et des connaissances scientifiques ;
  • Identifier les différentes dimensions de la sexualité : biologique, affective, culturelle, éthique, sociale, juridique.

Cette démarche s’inscrit dans la politique nationale de prévention et de réduction des risques : grossesses précoces non désirées, mariages forcés, infections sexuellement transmissibles, VIH/SIDA.

Cette circulaire préconise, au collège et au lycée, au moins trois séances annuelles d’éducation à la sexualité

Cliquer ici pour retrouver les résultats et l’analyse de cette enquête

En mars 2018, l’association Sidaction publie les résultats d’un sondage réalisé par Ifop-Bilendi auprès des jeunes entre 15 à 24 ans : 20% des jeunes s’estiment mal informés en 2018, soit une augmentation de 9 points par rapport à 2009.

Quelques chiffres cités dans la presse à la suite de l’étude :

  • Plus de 6 000 nouvelles contaminations chaque année en France ;
  • Près d’un jeune sur quatre pense qu’on peut guérir du sida.
  • Plus de 20% des jeunes interrogés n’ont pas reçu d’enseignement spécifique sur le VIH au collège ou au lycée.

43% des sondés ayant bénéficié d’une information sur le VIH/SIDA indique que l’intervenant était un professeur de Sciences de la vie et de la Terre (en baisse de 10 points depuis la dernière étude de 2009).

Le Sidaction est une association aidant la recherche et les malades à lutter contre le SIDA : www.sidaction.org

Dictionnaire illustré de Biologie à l’usage des Collèges et Lycées

Nouveauté 2019

Le dictionnaire illustré de Biologie à l’usage des Collèges et des Lycées (version numérique uniquement)

Par Francis Leroy

Maîtrise en zoologie (UCL) / Doctorat en Biologie Cellulaire (ULB) Enseignant 5 années à l’Université de Casablanca au titre de coopérant. Auteur d’ouvrages de biologie générale : La Cellule Eucaryote (Ed. Magnard) / Le Vivant Transparent (Ed. Biocosmos) / L’Origine de la Vie (Ed. Biocosmos) / Élément d’immunologie (Ed. Biocosmos) / 1901 – 2001 Nobel Price Recipients (Dekker N.Y.) / Dictionnaire Illustré de Biologie Biocelmov, une Collection de 365 vidéos en Biologie.

2155 pages 14237 termes définis, avec leur racines grecques ou latines, souvent dans un contexte élargi. Plusieurs présentations synoptiques y sont introduites, notamment sur la photosynthèse, l’origine de la vie, le darwinisme, etc. Le dictionnaire est enrichi de 1143 illustrations et de schémas en quadrichromie. En option, et annexé à ce document, Biocelmov, une vaste collection de 365 animations en biologie de la cellule et des organismes.

Ce travail monumental, haut en couleurs, permet l’enseignant et aux élèves de visualiser, d’expliquer et de mémoriser rapidement nombre de données exposées en biologie.

Les thèmes exploités sont les suivants :

Bactéries et virus (27) Fermentation, respiration aérobie, photosynthèse, métabolisme (51) Histologie et biologie végétales (18) Cancer (8) Généralités sur les cellules (63) Cytosquelette, contraction et mouvements cellulaires (17) Expression génétique (40) Fécondation et reproduction (17) Anatomie et histologie (31) Immunologie (28) Protéines et enzymes (29) Vies de signalisation cellulaire (12) Système nerveux (24)

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Fémurs et bipédie chez les hominidés fossiles

Nouveauté 2019

Collaboration CERP de Tautavel – APBG

Valise pédagogique composée de quatre fémurs gauches appartenant à :

  • un chimpanzé,
  • un Homme,
  • un australopithèque (Lucy, Australopithecus afarensis)
  • un représentant des tous premiers Homo (Homo habilis).

Objectif

Identifier le mode ou répertoire locomoteur des Hommes fossiles (Australopithecus afarensis, Homo habilis) à l’aide des caractéristiques morphologiques des fémurs de chimpanzé et de l’Homme actuel, espèces pour lesquelles nous connaissons le ou les modes de déplacements. L’analyse comparative de ces 4 fémurs permettra de mettre en évidence l’émergence des premiers Homo avec leur déplacement bipède permanent il y a au moins 1,9 millions d’années (ancienneté du fémur d’Homo habilis utilisé ici) et de souligner les dissemblances et ressemblances avec le fémur d’un australopithèque âgé de 3,2 millions d’années, également bipède au sol mais adapté au déplacement dans les arbres.

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Préparation rentrée 2019 : Réforme du lycée

Afin de permettre aux collègues de justifier auprès des chefs d’établissement la nécessité de maintenir un horaire suffisant pour faire des TP (1h30 en seconde et 2h en spécialité de première) et en tenir compte dans la distribution des moyens supplémentaires prévus pour faire des groupes à effectifs réduits (12h en seconde par division et 8h en première et 8h en terminale par division) , l’APBG rappelle les éléments suivants :

  • Comme l’a rappelé la Direction générale de l’enseignement scolaire lors de notre entrevue au ministère du 21 novembre 2018, les arrêtés du 16 juillet 2018 (NOR: MENE1815610A et NOR : MENE1815611A) sur l’organisation et la structure du lycée préconisent clairement dans les articles 4 et 7 que : « Le projet de répartition des heures prévues pour la constitution des groupes à effectif réduit tient compte des activités impliquant l’utilisation des salles spécialement équipées et comportant un nombre limité de places. ». Ces articles, proposés et défendus par l’APBG lors de l’audience au ministère du 11 avril dernier, stipulent bien que les moyens de marge supplémentaire permettant de faire des groupes à effectifs réduits seront à utiliser pour les groupes de TP.
  • Ensuite, les projets de programmes obligent à faire des TP nécessaires à la construction des savoirs et des savoirs-faire en SVT.
  • Pour l’instant le texte définissant la nature des épreuves au BAC n’est pas encore sorti. Le ministère souhaite garder une certaine logique, c’est-à-dire publier d’abord les programmes (22 janvier 2019) puis ensuite les modalités des épreuves. Le texte sur l’ECE au bac 2021 devrait être publié en février-mars. Donc, il devrait bien y avoir une ECE dans le BAC 2021 !

Bilan de l’entrevue avec la conférence des Doyens des Facultés de médecine

Une délégation de l’APBG a été entendue par la conférence des Doyens des Facultés de Médecine à l’Université Descartes à Paris le mardi 6 novembre dernier.

Le premier cycle des études de médecine est voué à être réformé pour la rentrée 2020 avec entre autre la disparition du numerus clausus, un changement des programmes, un accueil d’étudiants aux profils plus variés et au niveau de l’enseignement supérieur, la mise en place de passerelles entre licences mais aussi avec des grandes écoles.

Le Baccalauréat 2021, engendrant une diversité de profils d’élèves en fonction de leurs choix de spécialités, permettra qu’un certain nombre d’entre eux puisse intégrer la première année de médecine sans être complètement scientifique pour autant.

Un enseignement de biologie bien construit est sans conteste un plus pédagogique intéressant pour la préparation des futurs métiers de la santé.

Une information aux élèves et aux familles se fera dès janvier 2019.

Entrevue avec Mme Chmitelin, directrice de l’ENV de Toulouse et présidente du concours vétérinaire

L’APBG a rencontré, le 24 octobre 2018, Mme Chmitelin, afin d’évoquer l’orientation dans cette filière et de préparer une fiche complète de présentation destinée aux enseignants de SVT de lycée. La discussion avec Mme Chmitelin a été ouverte et franche. Suite à un audit sur la formation vétérinaire, s’appuyant sur un sondage réalisé auprès des étudiants et des enseignants des ENV, il s’avère que les voies de recrutements des ENV sont appelées à se réformer dans un futur proche.

Trois voies essentielles existent :

  • Le concours A ouvert aux élèves de prépa BCPST et TB (technologie et biologie), qui semble ne pas donner satisfaction aux écoles du fait de la durée du cursus (2 ans) et du programme (trop de géologie et de mathématiques), mais qui est actuellement la voie principale de recrutement (454 places pour BCPST (75 % du total), 9 pour TB (2 %) chiffres de 2018)
  • Le concours B à partir des années de licence universitaire (55 places (9%))
  • Le concours C à partir des BTS et DUT (82 places (14%))

Actuellement, la filière vétérinaire est soumise à des contraintes fortes sur sa formation, des étudiants qui sont déçus par la formation et/ou le métier. Les réalités de l’exercice de la profession de vétérinaire sont largement méconnues des élèves qui idéalisent le métier, ce qui amène à de nombreuses déconvenues.

Comme le souligne Mme Chmitelin : « Il ne suffit pas d’aimer les animaux pour être vétérinaire, il faut aussi aimer l’humain, car les rapports avec le propriétaire de l’animal sont essentiels. En médecine vétérinaire, on ne soigne pas à tout prix, on doit prendre en compte la capacité financière et sociale du propriétaire, et dans ce cas il faut être capable d’accompagner humainement la meilleure, ou la moins mauvaise décision.

Par ailleurs, il faut avoir à l’esprit que les études vétérinaires sont très largement financées par la puissance publique, entre 15000 et 20000 euros par an. Les vétérinaires sont des acteurs essentiels de la santé publique. Aller en abattoir au cours de la formation est une obligation, certains étudiants semblent trop souvent l’oublier. Enfin, c’est un métier de passion, mais aussi de service, avec des contraintes ».

Le métier de vétérinaire est à la fois un métier scientifique, de relation clientèle, de mission de service public au service de la santé publique, et de conseil et d’accompagnement des maitres. Peu de candidats semblent y être préparés.

Manifestement, la profession souhaite un recrutement davantage tourné vers une formation de biologie animale, avec une réforme de la classe de BCPST. L’orientation dans cette filière serait alors majoritairement fléchée sur une combinaison de spécialité SVT-SPC.

Pour aller plus loin, un MOOC sera prochainement en ligne sur « fun-mooc » réalisé par les ENV dans le cadre d’agreenium et présentant la profession et les études. L’APBG réalisera bientôt une interview vidéo de Mme Chmitelin qui pourra vous servir de support pour présenter à la fois la filière, les études, et les attendus en lycée.

Bilan de l’enquête ECE 2018

Comme chaque année, l’APBG a réalisé une enquête sur les ECE 2018.

Nous tenons à remercier les collègues qui ont pris le temps de se plier à cet exercice, récurrent depuis plusieurs années maintenant, lors de cette période chargée de notre année scolaire. Nous vous invitons aussi à nous proposer vos idées de sujets (mise en situation, étape 1 et/ou des protocoles (trucs et astuces de labo…) car la banque des sujets doit être renouvelée régulièrement pour les prochaines sessions.

Cliquer pour avoir les résultats et l’analyse de l’enquête ECE 2018


En guise de bilan d’une enquête riche en enseignements, de par le nombre de sujets à traiter cette année et de part les nouveautés apportées à la mise à disposition des sujets comme à l’évolution de l’épreuve, voici quelques points à souligner suite à vos remarques :

  • La banque de sujets diffusée rapidement et nationalement et la passation de sujets différents par journée ou demi-journée ferme la porte aux rumeurs de tricherie, mettant les candidats sur le même pied d’égalité et limitant à de simples commentaires, les échanges entre élèves, quelque soit le média.
  • Les difficultés rencontrées par les équipes sont plutôt d’ordre organisationnel du fait d’un délai court entre la connaissance des 20 sujets académiques et l’épreuve, et des difficultés dans la mise en situation des candidats face au matériel pendant l’épreuve.

Aussi les demandes les plus récurrentes pour améliorer le déroulement de cette épreuve que défendra l’APBG sont :

  • de veiller à un respect du calendrier pour la diffusion de la banque nationale et des 20 sujets choisis pour l’épreuve, les 20 sujets devant être reçu au minimum 4 semaines avant l’épreuve pour permettre une préparation (commande ; réception ; tests) dans de bonnes conditions.
  • que les 20 sujets soient fournis dans leur entièreté (sujet + fiche labo et fiche protocole) pour faciliter le choix par les équipes en toute connaissance.
  • de limiter la passation à trois candidats par évaluateur et préciser sur les fiches laboratoire la mise en œuvre du matériel lors des différentes étapes de l’épreuve (sur table, à fournir, secours…) afin de ne pas mettre en défaut les candidats et de faciliter leur évaluation.
  • de préciser lorsque des sujets mettent en jeu plusieurs manipulations (observation ou protocole + numérique) comment chaque manipulation doit être prise en compte dans l’évaluation de la réalisation (aides majeure/mineure), de la production et de l’exploitation (étape 3 et 4).

Bilan de l’enquête sur le DNB 2018

L’APBG a réalisé une enquête pour connaitre votre avis sur l’épreuve de SVT du DNB 2018.

Nous vous remercions de votre participation.

 

Cliquer pour avoir les résultats et l’analyse de l’enquête DNB 2018

 


Voici les éléments souhaités par l’APBG concernant le DNB 2018 qui font écho aux résultats de cette enquête :

  • L’APBG souhaite que l’on revienne à des copies séparées et que les deux parties de l’épreuve soient parfaitement distinctes, les disciplines clairement identifiées et corrigées séparément. Nous souhaitons également que les trois disciplines (SVT, physique-chimie et technologie) soient systématiquement évaluées à l’examen du DNB sur une durée de 1h30.
  • L’APBG souhaite que l’épreuve du DNB corresponde bien aux recommandations de la note de service n° 2017-172 du 22-12-2017 du BO n°1 du 4 janvier 2018 (NOR : MENE1731896N) et permette une évaluation des compétences et des connaissances que les élèves de cycle 4 doivent maîtriser.
  • L’APBG souhaite qu’une véritable harmonisation fondée sur un travail de coordination en amont des corrections puisse se faire dans de bonnes conditions et que dans un souci d’équité entre les candidats, les grilles de correction soient clairement définies au niveau national.

Le site Médiachimie

Le site Mediachimie.org est un site ouvert en 2011 en lien avec la maison de la chimie et différents acteurs du monde universitaire, de la recherche et industriel. On y trouve des ressources dans le domaine de la chimie autour de thématiques transdisciplinaires et d’intérêt dans de nombreux secteurs pour les enseignants en SVT. Ces ressourcent :

  • permettent d’actualiser les connaissances des enseignants ;
  • peuvent être utilisées en classe car adaptées aux élèves ;
  • correspondent à des fiches de métiers et de filières.