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Régionale
de Caen |
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5 rubriques:
1 Pour qui ? pourquoi ? Avec qui;?2 Comment participer et s’inscrire;?
3 Organisation et partenariat, téléchargement de l'affiche
4 Biographie et bibliographie des conférenciers
5 La SGF contre le créationnisme dit "scientifique"
Pour
qui ? pourquoi ? Avec qui ?
Pour
qui ?
Evolution ?
Evolution ! est un cycle de
quatre conférences gratuit, ouvert à tous ceux qui sont
intéressés par les questions se rapportant à
« L’EVOLUTION » sur le plan scientifique, philosophique,
épistémologique et culturel. Il est aussi proposé à
tous les professeurs de l’Académie de Caen dans le cadre d’une grande
journée de formation sur l’Evolution, aux étudiants de l’Université et
des CPGE (Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles) et aux élèves de
Terminales accompagnés de leur professeur. Ce cycle de
conférences est organisé à Caen sous l’égide de la SGF (Société
Géologique de France) par l’APBG (Association des Professeurs de
Biologie Géologie), le Rectorat de Caen et Relais d’Sciences. De
nombreux partenaires sont associés. Il aura lieu le 31 Mars 2010 au Centre des Congrès de Caen. L’accès se fait sur inscription obligatoire, le nombre de places étant limité. Madame le Recteur va
envoyer un courrier à tous les chefs d’établissement (lycée, collège,
public, privé) leur demandant de faciliter la participation de tous les
professeurs à cette grande journée de formation sur l’Evolution. Sur inscription, des
ordres de mission sans remboursement de frais, à faire émarger,
seront accordés automatiquement par la DIFOR, toutefois dans la limite
des places disponibles. Le transport des élèves des établissements hors de Caen par bus, pourra être pris en charge par Relais d’Sciences . Pourquoi ?
Ce cycle de
conférences est une occasion majeure pour communiquer auprès d’un large
public sur les questions d’Evolution et de permettre : - de rappeler les
éléments scientifiques sur lesquels se fonde la théorie de l’évolution
et montrer que la Science active discute de faits, que son approche
doit être non partisane et itérative - d’apporter des
réponses à la rhétorique créationniste - de montrer que
comprendre les mécanismes de l’évolution est l’une des clefs de
l’avenir de l’humanité préoccupée par le devenir de notre planète et de
la biosphère. Avec
qui ?
Pascal Duris est professeur à
l’Université Bordeaux 1 et Directeur du Laboratoire Epistémé (EA 2971).
Ses activités de recherche portent sur l’épistémologie et l’histoire
des sciences naturelles et biologiques du XVIIe au XIXe siècle. Il
travaille également sur l’histoire de la méthode scientifique et sur
l’institutionnalisation de l’enseignement des sciences naturelles
pendant la période du XVIIIe au XIXe. Armand de Ricqlès est professeur au Collège de France, à la chaire de Biologie historique et Evolutionnisme. Il a été plusieurs fois professeur invité aux USA (Chicago, Berkeley) ; il est chercheur-associé au Museum of the Rockies de l’Université de Montana à Bozeman depuis 2002. Il a dirigé le laboratoire d’anatomie comparée à l’Université Paris 7 et une unité associée du CNRS. Membre du Comité National « Dynamique de la Biodiversité et Environnement » du programme international Biodiversitas, il est coresponsable des Annales de Paléontologie et des Comptes Rendus Palevol de l’Académie des Sciences. Son axe de recherche privilégié concerne l’évolution de l’os en tant que tissu. Ses enseignements portent sur la zoologie, l’anatomie comparée, la paléontologie, la biosystématique et l’évolutionnisme. Guillaume Lecointre est professeur au
Museum National d’Histoire Naturelle, directeur du département
Systématique & Evolution et chef d’équipe dans l’UMR 7138. Ses
recherches rendent compte de la diversité du vivant par sa structure et
son histoire. Il est systématicien des téléostéens et contribue aussi à
la collecte des organismes sur le terrain, notamment lors des missions
en Antarctique. Il apporte par ailleurs une réflexion sur des questions
méthodologiques et épistémologiques de la systématique. La diffusion
des connaissances et l’enseignement ont une grande part dans ses
activités. Pascal Picq est paléoanthropologue au Collège de France. Ses recherches portent sur l’évolution du crâne des hominidés (les hommes et leurs ancêtres) ainsi que des grands singes. Elles s’inscrivent dans le cadre de la morphologie évolutionniste. C’est au travers de cette approche qu’il a introduit l’éthologie des singes et des grands singes dans le champ des travaux sur les origines de la lignée humaine. Il est conseiller scientifique auprès des grands musées et auprès de l’Education Nationale pour les programmes et leur enseignement. Membre du Conseil scientifique du Comité de veille écologique de la Fondation Nicolas-Hulot, il participe à différentes actions pour la préservation des grands singes et de la diversité des cultures humaines.
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Comment
participer et s’inscrire ?
Voici la procédure à
suivre selon votre situation : -
Je suis
adhérent à l’APBG les
membres APBG sont prioritaires Je réserve ma place
dès maintenant. J’écris à : Catherine VARLET-COEFFIER , APBG - 02 31 72 66 14
en précisant mes coordonnées,
mon numéro de téléphone, mon établissement d’enseignement éventuel, si
je compte faire venir des élèves et éventuellement si je suis déjà
inscrit par l’intermédiaire du PAF. L’APBG me confirme par
retour mon inscription. De plus : - Si je suis
enseignant en activité avec des cours le mercredi 31 Mars 2010 : Je m’inscris et
demande dès que possible entre le 1er et le 19 Mars
un ordre de mission sans frais à la DIFOR à Secretariat.raf@ac-caen.fr
et je mentionne que je suis inscrit sur la liste APBG. - Si je suis
enseignant en activité et si je souhaite
amener ma classe de Terminale ou de CPGE le mercredi 31 Mars 2010 : Je demande dès que
possible entre le 1er et le 19 Mars une inscription
de ma classe en précisant le nombre d’élèves à Relais d’Sciences :
par téléphone : 02 31 06
60 50 Je précise bien que je
suis membre de l’APBG et déjà inscrit. - Je demande les
autorisations nécessaires habituelles à mon chef d’établissement pour
sortir ma classe hors de l’établissement le 31 Mars 2010 - Si mon
établissement est hors de Caen, je fais faire au plus vite un devis
de transport par bus ou minibus pour ma classe ou mon groupe classe
jusqu’au centre des Congrès de Caen par un transporteur patenté en
précisant bien les horaires de la journée du 31 Mars : 9h-17h sur
site. Ce devis me sera demandé par Relais d’Sciences pour valider
l’inscription et permettre le remboursement du transport. - Je
ne suis pas adhérent à l’APBG, je suis
« tout public » (je ne
suis pas un enseignant en activité) : Je m’inscris auprès de Relais d’Sciences par téléphone : 02
31 06 60 50 dès que
possible entre le 1er et le 19 Mars 2010 en fonction des
places disponibles. - Je
ne suis pas adhérent à l’APBG, je suis un
enseignant en activité, je ne suis pas inscrit au PAF : Je
m’inscris à la DIFOR par mail à Secretariat.raf@ac-caen.fr dès
que possible entre le 1er et le 19 Mars ; mon
inscription est enregistrée en fonction des places disponibles et un
ordre de mission sans frais m’est alors envoyé. - Je ne
suis pas adhérent à l’APBG, je suis un enseignant en activité, je ne
suis pas inscrit au PAF , je souhaite amener ma classe : - Je demande dès que
possible entre le 1er et le 19 Mars une inscription
de ma classe en précisant le nombre d’élèves à Relais
d’Sciences : - Je demande les
autorisations nécessaires habituelles à mon chef d’établissement pour
sortir ma classe hors de l’établissement le 31 Mars 2010. - Si mon
établissement est hors de Caen, je fais faire au plus vite un devis
de transport par bus ou minibus pour ma classe ou mon groupe classe
jusqu’au centre des Congrès de Caen par un transporteur patenté en
précisant bien les horaires de la journée du 31 Mars : 9h-17h sur
site. Ce devis me sera demandé par Relais d’Sciences pour valider
l’inscription et permettre le remboursement du transport. - Je suis
un enseignant inscrit au PAF : - J’attends mon ordre de mission du Rectorat. Mon inscription est automatique.
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Charger le manifeste format PDF La SGF contre le créationnisme dit "scientifique"La Société
géologique de France prend position contre le
créationnisme dit « scientifique » Dans l'état actuel des
connaissances, et compte tenu des progrès rapides réalisés dans tous les
domaines de la géologie et de la biologie,
on peut aujourd’hui tenir pour
raisonnablement établi l'ensemble des considérations générales qui vont suivre
et qui, fondées sur un immense
corpus d'observations, d'hypothèses testées et
d'inférences convergentes, ont de ce fait peu de chances d'être remises
profondément
en cause par les progrès scientifiques à venir. En ces temps où l’on assiste à une
augmentation inquiétante de la place et du crédit accordés dans le monde aux
courants de pensée
relevant du créationnisme, la SGF tient à réaffirmer la
contribution des scientifiques en ce qui concerne les données acquises sur
l’origine
et l’âge de la Terre d’une part, et l’évolution des espèces vivantes
d’autre part.
La Géologie est la Science qui
aborde ces questions primordiales. Elle y répond depuis des décennies et
propose un registre de l’Histoire de la Terre montrant que notre planète
résulte d’un très long processus, dont la durée s’apprécie en milliards
d’années.
Par ce manifeste, la SGF s’adresse à nos concitoyens et leur confirme
l’importance des apports et des démonstrations scientifiques accumulés
depuis de longues années sur la base de découvertes fondamentales
relevant en partie de la physique et de la chimie. Ces avancées,
effectuées souvent d’une façon totalement indépendante par différentes
équipes de chercheurs, montrent, à travers leur généralisation
actuelle, que la validation
des savoirs en science constitue une démarche collective au cours de
laquelle chaque scientifique met de côté les options métaphysiques qui
lui sont propres. Or, le créationnisme dit « scientifique »
repose sur une confusion entre un choix métaphysique personnel
préalable, imposant de l’extérieur une « création » à la
science, et la dimension collective des savoirs scientifiques, qui
doivent être élaborés indépendamment des inclinations métaphysiques de
chacun. En cela, le créationnisme ne peut être scientifique. En outre,
il ne soumet nullement les faits qu’il affirme à l’épreuve du doute méthodique : il se propose de démontrer scientifiquement la
véridicité du contenu littéral d’un texte sacré : si ce qu’il y a
à découvrir est déjà écrit et décrété vrai, il ne peut y avoir de
science.
1. Âge de la Terre et
durée des processus géologiques La
stratigraphie permet de reconstituer l’histoire de la Terre et son
évolution dans le temps. La datation absolue des roches qui composent
notre planète est réalisée grâce aux méthodes géochronologiques et
radiochronologiques, qui utilisent la décroissance de la radioactivité
naturelle de certains éléments chimiques. Ces méthodes, fondées sur la
mesure du temps de désintégration d’éléments radioactifs contenus dans
les minéraux, balaient l’ensemble de l’histoire de la Terre ;
elles sont cohérentes avec l’ensemble des méthodes de la stratigraphie
(biostratigraphie, magnétostratigraphie, chimiostratigraphie…). L’âge
de la Terre est ainsi de l’ordre de 4,5 milliards d’années. La Terre
est une planète du système solaire.
Elle est née, comme les autres planètes par rassemblement (accrétion)
de poussières au sein d’un nuage de matière constituant la nébuleuse
proto-solaire. Si
certains processus géologiques (éruptions volcaniques, séismes, crues…)
sont qualifiés d’instantanés par rapport à la durée des temps
géologiques, la plupart des phénomènes naturels sont longs et peu
sensibles, voire non visibles à l’échelle humaine. Les mouvements des
plaques tectoniques et du manteau de l’asthénosphère sous-jacente, par
exemple, sont lents, de l’ordre du centimètre par an. De la sorte, les
conséquences fondamentales de ces mouvements pour notre environnement, comme l’ouverture des océans et la surrection des chaînes de montagne, se produisent sur des durées que l’on mesure en dizaines de millions d’années. 2. Origine de la Vie et Évolution des espèces La
Paléontologie est la Science qui étudie les espèces animales et
végétales fossiles, leur place et leurs rapports au sein des
environnements du passé. Elle étudie les écosystèmes anciens et retrace
les changements de forme et de fonctionnement des organismes dans le
cadre de l’évolution des conditions physiques et chimiques à la surface
de notre Planète depuis l’apparition des premières formes vivantes. Le terme évolution
désigne la transformation des espèces vivantes au cours des
générations.
L'évolution est caractérisée par la formation de nouvelles espèces,
mais elle s'accompagne aussi d'extinctions d'espèces et de groupes
entiers. Diverses théories se sont succédé pour conduire à un consensus
autour de la Théorie Synthétique de l’Évolution, elle-même complétée et
enrichie depuis une vingtaine d’années. Il s’agit d’une théorie, admise
par tous les scientifiques, selon laquelle l'évolution des espèces est
conduite par la sélection naturelle et la dérive agissant sur les
mutations qui affectent les gènes. Mais ce n’est pas seulement une
théorie : des faits d’évolution expérimentables en laboratoire et
reproductibles contribuent à la théorie générale. Il n’y aurait pas
d’innovations possibles dans l’industrie des antibiotiques et les
industries agronomiques et phytosanitaires s’il n’y avait pas
d’évolution aujourd’hui. Le cadre temporel de l’histoire de notre
planète, aujourd’hui remarquablement précis grâce aux études
stratigraphiques, nous permet de décrire distinctement l'évolution de
la vie dans son déroulement, depuis les premières proto-bactéries il y
a plus de trois milliards d'années jusqu'à la biodiversité actuelle,
homme compris.
La
Société Géologique de France rappelle que la plupart des processus qui contribuent à l'évolution sont connus,
expérimentables et expérimentés, et font de la « théorie
moderne de l'évolution » initiée par Darwin un noyau explicatif
très solide, qui a résisté à toutes les tentatives de réfutation scientifique depuis 150 ans. Quarante
cinq personnalités (scientifiques, philosophes…) de l’Académie des
Sciences, de
l’Institut Universitaire de France, du Collège de France, du Muséum
National d’Histoire Naturelle, de l’Ecole Normale supérieure (…) ont
signé la lettre manifeste :
Claude
ALLEGRE,
Professeur émérite à l’Université Denis Diderot en géologie physique et chimique, Jean AUBOUIN,
Professeur émérite à l'université Pierre et Marie Curie à Paris en géologie,
Edouard
BARD, Professeur au Collège de France
dans la chaire d’Evolution du climat et de l’Océan, Etienne-Emile
BAULIEU,
Professeur honoraire au Collège de France, Chaire Fondements et principes de la
reproduction humaine", Daniel
BECQUEMONT,
Professeur émérite de l’Université de Lille III, spécialiste des théories de
l’évolution et du développement,
de Darwin.
René
BLANCHET,
Professeur à l’université de Nice-Sophia Antipolis en géologie, Membre de
l’Académie des Sciences
Johan
BRAECKMAN, Professeur
de philosophie à l’université de Gand,
chargé de lutter contre le créationnisme par son université. Gérald
BRONNER,
Professeur à l’Université de Strasbourg en Sociologie, Membre de l’Institut
Universitaire de France. Michel
BRUNET,
Professeur au Collège de France dans la chaire de Paléontologie humaine Anny
CAZENAVE,
chercheur au Laboratoire d’études en géophysique et océanographie spatiale
(LEGOS) à l’Observatoire Catherine
CESARSKY, Conseiller
scientifique à la Direction des sciences de la matière au CEA, Chercheur
associé Pierre
CHAMBON, Membre
de l’Académie des Sciences, Membre de l’Institut Universitaire de France,
Institut de Génétique Jean-Pierre
CHANGEUX,
professeur de neurobiologie moléculaire au Collège de France, directeur du
laboratoire de neurobiologie
moléculaire à l'Institut Pasteur, Membre de
l'Académie des sciences. Paul
CLAVIER, Maître
de Conférence à l’Ecole normale Supérieure, Paris, Ulm, spécialiste en
philosophie analytique de la religion. Françoise
COMBES,
Astronome à l'Observatoire de Paris, Directrice du Programme National Galaxies
du CNRS, Membre de l’Académie
des Sciences.
Yves
COPPENS,
professeur honoraire au Collège de France dans la chaire de Paléontologie
humaine, Membre de l’Académie des Sciences, Pietro
CORSI,
professeur à l’Ecole Normale Supérieure, Paris, Ulm, Professeur à l’Université
d’Oxford, directeur d’études à l’École
des Hautes Etudes en Sciences Sociales,
spécialiste en Histoire des théories de l’évolution Vincent
COURTILLOT,
Professeur de géophysique et Directeur à l’Institut de Physique du globe de
Paris, Membre de l’Académie
des Sciences, Membre de l’Institut Universitaire de
France Armand
DE RICQLES,
Professeur au Collège de France dans la chaire de Biologie historique et
évolutionnisme. Patrick DE WEVER, Professeur de paléontologie au Muséum National
d’Histoire Naturelle, Responsable de l'inventaire National Pascal
ENGEL, Professeur
de l'université de Genève dans la chaire de philosophie moderne et
contemporaine, Membre de l’Institut
Universitaire de France.
Anne
FAGOT-LARGEAULT,
Professeur au Collège de France dans la chaire de philosophie des sciences
biologiques et médicales,
Membre de l’Institut Universitaire de France Pierre-Henri
GOUYON, Professeur
de biologie spécialisé en sciences de l’évolution au Muséum National d’Histoire
Naturelle Evelyne
HEYER, Professeur
de génétique des populations humaines au Muséum National d’Histoire Naturelle Laurent
JOLIVET,
Professeur de géologie à l’université Pierre et Marie Curie, Membre de
l’Institut Universitaire de France. Jean-Jacques
KUPIEC, chercheur
en biologie et en épistémologie au Centre Cavaillès de l’Ecole Normale
Supérieure de Paris. Laurent
LABEYRIE,
Professeur de paléocéanographie à l’Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines
en Sciences du Guillaume
LECOINTRE,
Professeur de systématique au Muséum National d’Histoire Naturelle. Christophe
LECUYER,
Professeur de géologie chimique à l’université Claude Bernard, Lyon, Membre de
l’Institut Hervé
LELIEVRE,
Professeur de paléontologie au Muséum National d’Histoire Naturelle Guy
LENGAGNE, député
européen, Rapporteur du dossier « Les dangers du créationnisme dans
l’éducation » au Xavier
LE PICHON,
Professeur au Collège de France, Chaire de géodynamique, Membre de l’Académie
des Sciences. Hervé
LE TREUX,
Professeur de mécanique à l’École polytechnique, Directeur du Laboratoire Jean-Louis
MANDEL,
Professeur au Collège de France dans la chaire Génétique Humaine, Annie
MAMECIER, Inspectrice générale de l'éducation
nationale, Doyenne du groupe des Sciences de la Vie et de la Terre Ghislain
de Marsily,
Professeur d’hydrogéologie à l'université Pierre et Marie Curie et à l'École
nationale supérieure des mines de Paris,
Membre de l’Académie des sciences. Michel
MORANGE,
Professeur à l’Ecole Normale Supérieur, Paris Ulm, et à l’Université Paris VI
en biologie moléculaire Michel
ONFRAY, Docteur
en philosophie, Philosophe, Créateur de l'Université populaire de Caen. Christine
PETIT,
Professeur au Collège de France dans la Chaire de génétique et physiologie
cellulaire, Pascal
PICQ,
Paléoanthropologue au Collège de France. Pascal
TASSY,
Professeur de Paléontologie au Muséum National d’Histoire Naturelle, Thomas
TULLY,
professeur d’écologie et d’évolution à l’Ecole Normale Supérieure, Paris, Ulm. Patrick
TORT, Agrégé de
l’université, Docteur ès Lettres, Philosophe, Historien des sciences
biologiques et humaines, Philippe
JANVIER,
Directeur de Recherche au Muséum National d’Histoire Naturelle,
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